مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی2423-327711422025311Strategies for Enhancing Managers and Improving Financial Productivity through Organizational Changesره آوردهای تحولات فناوری برای حوزه برنامه درسی با رویکرد نو/چند بسترسازی: از"پلتفرم های تجربه یادگیری " تا "برنامه درسی چریکی "15015310.61882/istd.49893.11.42.150faکورشفتحی واجارگاهدانشگاه شهید بهشتی2025324The purpose of the current research was to validate the designed model of human resources development based on the statement of the second step of the revolution. For this purpose, a mixed approach of exploratory research was used. The research community in the qualitative part consisted of experts and specialists in the field of human resources development and the statement of the second step of the revolution, who were among the university faculty members and were selected by purposeful sampling method. Accordingly, 15 individuals were interviewed until the data reached information saturation. In the quantitative part of the research, from the employees of the human resources department of the ministries, 372 individuals were selected through random stratified sampling and the research questionnaire was implemented. In the qualitative part the data was analyzed by qualitative content analysis method, and in the quantitative part the data analysis was conducted with descriptive and inferential methods using SPSS and Smart PLS software. According to the findings of the research in examining the fit of the model, there was a good fit of the model. After examining the fit of the model designed to evaluate the main dimensions of the human resources development model based on the statement of the second step of the revolution, it was found that the dimension of society plays the most important role among the dimensions examined, and after thi development model based on the statement of the second step of the revolution, it was found that the dimensionبی تردید در دوران معاصر شرکت های مبتنی بر فناوری نقشی چشم گیر در تحول جوامع ، تسهیل ارتباطات، بهره وری بیشتر زندگی، تغییر و تحول در ارزش های اساسی و بطور کلی همه ابعاد زندگی داشته اند اما امری که کمتر به آن توجه شده است این است که تاثیرات این فناوری های نوظهور و موج تحولات در حوزه فناوری خصوصا شرکت های استارتاپی چه تاثیراتی بر حوزه یادگیری و علی خصوص برنامه درسی داشته است بی تردید در دوران معاصر شرکت های مبتنی بر فناوری نقشی چشم گیر در تحول جوامع ، تسهیل ارتباطات، بهره وری بیشتر زندگی، تغییر و تحول در ارزش های اساسی و بطور کلی همه ابعاد زندگی داشته اند اما امری که کمتر به آن توجه شده است این است که تاثیرات این فناوری های نوظهور و موج تحولات در حوزه فناوری خصوصا شرکت های استارتاپی چه تاثیراتی بر حوزه یادگیری و علی خصوص برنامه درسی داشته است بی تردید در دوران معاصر شرکت های مبتنی بر فناوری نقشی چشم گیر در تحول جوامع ، تسهیل ارتباطات، بهره وری بیشتر زندگی، تغییر و تحول در ارزش های اساسی و بطور کلی همه ابعاد زندگی داشته اند اما امری که کمتر به آن توجه شده است این است که تاثیرات این فناوری های نوظهور و موج تحولات در حوزه فناوری خصوصا شرکت های استارتاپی چه تاثیراتی بر حوزه یادگیری و علی خصوص برنامه درسی داشته است تاثیرات این فناوری های نوظهور و موج تحولات در حوزه فناوری خصوصا شرکت های استارتاپی چه تاثیراتی بر حوزه یادگیری و علی

http://istd.saminatech.ir/fa/Article/Download/49893

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی2423-327711422025311Future Studies in Training and Development of Human Resources: Trends, Consequences and Strategiesآینده پژوهی آموزش و توسعه منابع انسانی: روندها، پیامدها و راهبردها347310.61882/istd.48395.11.42.34faدکتر داریوشمهریاستادیار، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری، تهران، ایران.. علیفرهادیدانشیار، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری، تهران، ایرانخالدمیر احمدیدانش¬آموخته دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران حسنمحجوبدانشیار، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری، تهران، ایران. 2024927  This research aims to identify and explain effective trends in Training and development. The present research is a qualitative future study that draws from systematic review methods and environmental scanning. The research community consists of all digital documents, educational websites, expert and professional ones related to education and development from 2015 to 2024 on World Wide Web with specific keywords added up to 96 documents. Finally, 26 documents were analyzed based on Sandelowski & Barroso’s method In addition, six key informants elected purposefully on a criteria basis were invited for focus meetings to identify the consequences and strategies. Mayring’s qualitative content analysis was used to analyze the data. Four criteria, i.e. credit, transferability, dependability and verifiability were utilized to check the authenticity and to test reliability and validity.After coding the documents, 90 micro-trends appeared in the form of 9 effective trends in learning and development of human resources (structural changes and nature of labor market, education and development as an aspect of employer branding, digital technology in education/learning, competency-based education and future skills, personalized learning, self-directed learning and learning based on employee experience, web/data and media-based learning, effective educational design based on structuralism, modern learning methods for new workplace, consistent evaluation and continuous feedback and analysis). In this article, the consequences of each learning and development trend were explained. The present article contains practical implications and following suggestions for policy makers, organizations as well as experts and researchers in the field of learning and development.   هدف اصلي اين پژوهش، شناسایی و تبیین روندهای مؤثر آموزش و توسعه بود. پژوهش حاضر، یک پژوهش کیفی آیندهنگارانه است که با استفاده از روشهای مرور نظام مند و پایش محیطی صورت گرفته است. جامعه پژوهش، کلیه اسناد دیجیتالی، سایتهای آموزشی، تخصصی و حرفهای مرتبط با آموزش و توسعه از سال 2015 تا 2024 در شبکه جهانی وب و با کلیدواژههای مشخص  به تعداد 96 سند بود که بر اساس مراحل ساندالوکی و باروسو 26 سند نهایی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.  همچنین از شش نفر از مطلعان کلیدی در قالب جلسات کانونی که بهصورت هدفمند ملاکمحور انتخاب شده بودند  برای شناسایی پیامدها و راهبردها استفاده شد.  برای تحلیل دادهها از تحلیل محتوای کیفی مایرینگ و  برای بررسی  روایی و پایایی از چهار معیار اعتبار، انتقالپذیری، اطمینانپذیری و تأییدپذیری استفاده شد. در نتیجه کدگذاری اسناد،  91 خرده روند در قالب 9روند تأثیرگذار در یادگیری و توسعه منابع انسانی (تغییرهای ساختاری و ماهیت بازار کار، آموزش و توسعه، به عنوان جنبهای از برند کارفرمایی، فناوری دیجیتال در آموزش/ یادگیری ،آموزش مبتنی بر شایستگی و مهارتهای آینده، یادگیری شخصیسازی شده، خودراهبر و  مبتنی بر تجربه کارکنان،یادگیری مبتنی بر شبکه/داده و رسانه ، طراحی آموزشی مؤثر مبتنی بر ساختارگرایی ، روشهای یادگیری(ترکیبی) مدرن و نوظهور برای محیط کار مدرن و ارزشیابی مستمر  و تحلیل و بازخورد مداوم ) پدیدار شده است. در این مقاله پیامدهای هر کدام از روندهای یادگیری و توسعه تبیین شد. مقاله حاضر حاوی دلالتهای کابردی و پیشنهاداتی برای سیاستگذاران، سازمانها، متخصصان و پژوهشگران حوزهی یادگیری و توسعه است.

http://istd.saminatech.ir/fa/Article/Download/48395

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی2423-327711422025311Designing and validating an Instrument for measuring the professional competencies of student teachers based on a competency-based approachطراحی و اعتباریابی ابزار سنجش شایستگی های حرفه ای دانشجومعلمان بر اساس رویکرد شایستگی محور7410210.61882/istd.43865.11.42.74fa زهره کرمیاستادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران0000000254847069202392Abstract: This research was conducted in a combined method with the aim of designing and validating an Instrument to measure the professional competencies of student teachers. The intended Instrument included three dimensions of knowledge, skill, and attitude, which dimension of knowledge had sub-tests of content knowledge (6 items), pedagogical knowledge (19 items), and technological knowledge (9 items), and the skill dimension also had sub-tests of knowledge pedagogical content knowledge in practice (19 items) and technological pedagogical content knowledge in practice (19 items). Also, in the dimension of attitude, the attitude of student teachers and teachers towards teaching, learning, and learner is evaluated with 56 items. In this Instrument, in order to assess the knowledge of the test; In order to evaluate the skills, the checklist is used, and in order to assess the attitude, the attitude meter questionnaire is used. In the knowledge section, content knowledge, pedagogical knowledge, and technological knowledge are evaluated through tests. In the skill section, after observing the practical teaching of the student teacher, the checklist is completed by the evaluator; In the attitude section, in order to measure the attitude, the attitude gauge questionnaire is completed by the student teacher. In order to measure the validity of the professional competence Instrument from the point of view of experts and the validity coefficient of CVR was used. The reliability coefficient (0.82) was calculated and showed that the instrument has a high reliability coefficient. Cronbach's alpha coefficient was also used to measure the instrument's reliability. .چکیده: این پژوهش به شیوه ترکیبی و با هدف طراحی و اعتباریابی ابزاری جهت سنجش شایستگی&rlm; های حرفه &rlm;ای دانشجو معلمان انجام گرفت. ابزار مورد نظر شامل سه بعد دانش، مهارت و نگرش بود که بعد دانش، دارای خرده آزمون &rlm;های دانش محتوایی (6 گویه)، دانش تربیتی (19 گویه) و دانش فناورانه (9 گویه) بود و بعد مهارت نیز دارای خرده آزمون دانش محتوایی تربیتی در عمل (19 گویه) و دانش محتوایی تربیتی فناورانه در عمل (19گویه) بود. همچنین در بعد نگرش، نگرش دانشجو معلمان و معلمان نسبت به تدریس، یادگیری و یادگیرنده با 56 گویه ارزیابی می &rlm;شود. در این ابزار، به منظور ارزیابی دانش از آزمون؛ به منظور ارزیابی مهارت از چک لیست و به منظور ارزیابی نگرش از پرسشنامه نگرش&lrm; سنج استفاده می &rlm;شود. در بخش دانش، دانش محتوایی، دانش تربیتی و دانش فناورانه از طریق آزمون ارزیابی می&rlm; شود. در بخش مهارت، بعد از مشاهده تدریس عملی دانشجومعلم، چک لیست توسط ارزیاب، تکمیل می &rlm;شود؛ در بخش نگرش، جهت سنجش نگرش، پرسشنامه نگرش &lrm;سنج توسط دانشجو معلم تکمیل می&rlm; شود. جهت سنجش روایی ابزار شایستگی&rlm; های حرفه &rlm;ای از نظر متخصصان و ضریب روایی CVR استفاده شد. ضریب روایی (0.82) محاسبه شد و نشان داد ابزار مورد نظر از ضریب روایی بالایی برخوردار است. جهت سنجش پایایی ابزار نیز از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب پایایی 0.90 به دست آمد که نشان دهنده پایایی بالای ابزار سنجش شایستگی&rlm; های حرفه &rlm;ای دانشجومعلمان بود.

http://istd.saminatech.ir/fa/Article/Download/43865

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی2423-327711422025311Identifying the components of developing digital transformation leadership competencies in the country's banking systemشناسایی مولفه های توسعه شایستگی های رهبری تحول دیجیتال در نظام بانکی کشور10312710.61882/istd.45801.11.42.103fa احمد احمدی خصال گروه مدیریت دولتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.980007031احمدودادیگروه مدیریت دولتی ، واحد تهران مرکزی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران.داریوش غلامزادهگروه مدیریت دولتی ، واحد تهران مرکزی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران.2024214The current research was conducted with the aim of identifying the components of the development of digital transformation leadership competencies in the country's banking system. The current research is qualitative. In this research, by using theme analysis, it has been identified and presented the development model of digital transformation leadership competencies. The studied community includes experts, the indicators of expertise are: a) having a higher education b) working experience of more than 20 years in the banking system of the country c) having management experience of more than 10 years in the banking system, sampling purposefully until reaching the saturation point The data continues. In this regard, 15 experts were selected based on theoretical saturation. In order to ensure the validity of the tool in the qualitative part of the research and to ensure the accuracy of the findings from the researcher's point of view, valuable opinions of professors familiar with this field and university experts who were experts and knowledgeable in this field were used. Also, at the same time, the participants were helped in analyzing and interpreting the data. Also, in the current research, the reliability between two coders was used to calculate the reliability of the conducted interviews. The reliability of two coders was 75.75%. Brown and Clark's coding method was used to analyze the data in the qualitative section. The results showed that the competency criteria for digital transformation leadership in the country's banking system include individual characteristics, digital intelligence and digital capability/capacity.پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفههای توسعه شایستگیهای رهبری تحول دیجیتال در نظام بانکی کشور صورت گرفت. پژوهش حاضر از نوع کیفی است. در این پژوهش با استفاده از تحلیل تم به شناسایی و ارائه مدل توسعه شایستگیهای رهبری تحول دیجیتال پرداخته شده است. جامعه مورد مطالعه شامل خبرگان میباشد شاخصهای خبرگی عبارتند از : الف) داشتن تحصیلات عالی ب)سابقه کار بالای 20 سال در نظام بانکی کشور ج) داشتن تجربه مدیریتی بالای 10 سال در نظام بانکی، نمونه برداری بصورت هدفمند تا رسیدن به نقطه اشباع داده ادامه پیدا میکند. در این راستا 15 نفر از خبرگان با تکیه بر اشباع تئوریک انتخاب شدند. برای حصول اطمینان از روایی ابزار در بخش کیفی پژوهش و به¬منظور اطمینان خاطر از دقیق بودن یافته¬ها از دیدگاه پژوهشگر، ازنظرات ارزشمند اساتید آشنا با این حوزه و متخصصان دانشگاهی که در این حوزه خبره و مطلع بودند استفاده شد. هم¬چنین به¬طور هم¬زمان از مشارکت&zwnj;کنندگان در تحلیل و تفسیر داده&zwnj;ها کمک گرفته شد. همچنین در پژوهش کنونی از پایایی بین دو کدگذار برای محاسبه پایایی مصاحبه-های انجام گرفته استفاده شد. پایایی حاصل از دو کدگذار 75.75 درصد به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل دادهها در بخش کیفی از روش کد گذاری براون و کلارک استفاده شده است. نتایج نشان داد معیارهای شایستگی رهبری تحول دیجیتال در نظام بانکی کشور شامل ویژگیهای فردی، هوشمندی دیجیتال و قابلیت/ظرفیت دیجیتالی است.

http://istd.saminatech.ir/fa/Article/Download/45801

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی2423-327711422025311Designing a model of factors affecting the development of human resources in the National Iranian South Oil Companyطراحی الگوی عوامل موثر بر توسعه منابع انسانی در شرکت ملی مناطق نفتخیز جنوب12815010.61882/istd.40009.11.42.128fa لطیف سخایی پوردکتری گروه مدیریت دولتی ، مرکز تحصیلات تکمیلی ،دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران سید علی اکبراحمدیاستاد گروه مدیریت دولتی ، مرکز تحصیلات تکمیلی ،دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران.20221110The purpose of this research is to design a model of factors affecting the development of human resources in the National Company of Southern Oil Regions. In terms of purpose, this research is applied, and in terms of research method, it is a mixed type of research. In the qualitative part, first, by conducting theoretical studies, the factors affecting the development of human resources in the National Company of Southern Oil-Producing Regions were identified from a conceptual perspective. Then, in order to collect the required information, 25 experts familiar with the subject were asked to answer the questions. In the quantitative part, 341 official employees of the National Company of Southern Oil-Producing Regions were selected as the sample size by random sampling method. The method of determining the validity of the questionnaire is also formal and content. Based on the findings of the research, 7 main components and 88 sub-components were identified, the main components of which are recruitment and employment of human resources, training of human resources, management and performance evaluation of human resources, management of processes, management of human resources systems, management of talents and They are succession management. The results showed that there is a positive and significant relationship between the 7 main factors and the design and optimization of human resources management. After examining the fit of the measurement part and the structural part of the model, it can be said that the overall fit of the research model is very appropriate and approved.هدف این پژوهش، طراحی الگوی عوامل موثر بر توسعه منابع انسانی در شرکت ملی مناطق نفتخیز جنوب می باشد. این تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش تحقیق، از نوع تحقیقات آمیخته می باشد. در بخش کیفی ابتدا با انجام مطالعات نظری عوامل موثر بر توسعه منابع انسانی در شرکت ملی مناطق نفتخیز جنوب از منظر مفهومی شناسایی گردید. سپس جهت گردآوری اطلاعات مورد نیاز از 25 نفر از خبرگان آشنا به موضوع خواسته شد تا نسبت به پاسخگوئی به سوالات اقدام نمایند. در بخش کمی با روش نمونه گیری تصادفی تعداد 341 نفر از کارکنان رسمی شرکت ملی مناطق نفتخیز جنوب به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. روش تعیین روایی پرسشنامه نیز، صوری و محتوایی می باشد. براساس یافته های پژوهش 7 مولفه اصلی و 88 زیر مولفه فرعی شناسایی شدند که مولفه های اصلی عبارتند از جذب و بکار گیری نیروی انسانی، آموزش نیروی انسانی، مدیریت و ارزیابی عملکرد نیروی انسانی، مدیریت فرایندها، مدیریت سیستم های منابع انسانی، مدیریت استعدادها و مدیریت جانشین پروری می باشند. نتایج نشان داد که بین 7 عامل اصلی و طراحی و بهینه سازی مدیریت منابع انسانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. پس از بررسی برازش بخش اندازه گیری و بخش ساختاری مدل، می توان گفت برازش کلی مدل پژوهش بسیار مناسب و مورد تایید می باشد.

http://istd.saminatech.ir/fa/Article/Download/40009

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی2423-327711422025311Factors Affecting Knowledge Management in Organizations: A Systematic Review with Meta-Synthesisعوامل اثرگذار بر مدیریت دانش در سازمان‌ها: مروری نظام‌مند با فراترکیب15117610.61882/istd.48616.11.42.151faمیتراعزتیدانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران 0000000201325398 سارا شفیعی باغبادرانی دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران000900069065263620241019<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: FA;">Today, the importance of knowledge management has been established for most organizations worldwide. Organizations strive to consider and implement the best factors to execute this crucial process in a better and more efficient manner. Given that a large volume of domestic and international articles has focused on identifying and examining these factors, the aim of this research is to identify and examine the factors affecting knowledge management in organizations. To this end, the study employed the qualitative method of integrative systematic review with meta-synthesis, and the seven-stage process of Sandelowski and Barroso was used for analyzing the study resources. In order to find the relevant articles, searches were conducted in domestic and international databases such as SID, Noormags, Scopus, Google Scholar, and Eric. Ultimately, 30 articles were selected for review, and the received data were analyzed. The result of this analysis was the extraction of 6 core categories, 18 main categories, and 148 sub-categories, including Human Resources (self-development and distinctive features of human resources); Organizational Processes (financial functions and knowledge management processes); Organizational Factors (organizational culture, information technology, organizational structure, and management); Human Capital Development (human resource development by the organization, motivation and encouragement, efficient recruitment, training, monitoring and control, and research and studies); Regulations and Organizational Vision (organizational bylaws and organizational strategies); and External Factors (political pressure and economic pressure). The findings of this research can serve as a suitable guide for .organizational stakeholders who place special importance on achieving knowledge management within organizations.اهمیت مدیریت دانش برای اکثر سازمان&zwnj;ها در جهان ثابت شده است. سازمان&zwnj;ها در تلاش هستند که برای اجرای هرچه بهتر و کارآمدتر این فرایند بهترین عوامل را درنظرگرفته و آن&zwnj;ها را در عمل به کار گیرند. با توجه به اینکه حجم زیادی از مقاله&zwnj;های داخلی و خارجی به شناسایی و بررسی این عوامل پرداختند هدف از این پژوهش شناسایی و بررسی عوامل اثرگذار بر مدیریت دانش در سازمان&zwnj;ها می&zwnj;باشد. برای این منظور در این پژوهش از روش کیفی مرور نظام&zwnj;مند یکپارچه فراترکیب و برای تجزیه و تحلیل منابع مطالعاتی از مراحل هفت مرحله&zwnj;ای سندلوسکی و باروسو استفاده شد. به منظور یافتن مقاله&zwnj;های موردنظر به جستجو در پایگاه&zwnj;های اطلاعاتی داخلی و خارجی اعم از SID<span lang="FA" style="font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'B Nazanin'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-theme-font: major-bidi; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-theme-font: major-bidi;">، <span dir="LTR" lang="FA" style="font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-ascii-theme-font: major-bidi; mso-hansi-theme-font: major-bidi; mso-bidi-theme-font: major-bidi;"> Noormags<span lang="FA" style="font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'B Nazanin'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-theme-font: major-bidi; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-theme-font: major-bidi;">، Scopus<span lang="FA" style="font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'B Nazanin'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-theme-font: major-bidi; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-theme-font: major-bidi;">، Google Scholar <span lang="FA" style="font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'B Nazanin'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-theme-font: major-bidi; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-theme-font: major-bidi;">و Eric پرداخته شد. در نهایت 30 مقاله برای مرور انتخاب گردید و داده&zwnj;های دریافتی  مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتیجه این تجزیه و تحلیل استخراج 6 مقوله محوری، 18 مقوله اصلی و 148 مقوله فرعی بود که شامل نیروی انسانی(خود توسعه&zwnj;ای و وجه ممیز نیروی انسانی)؛ فرایندهای سازمانی(کارکردهای مالی و فرایند مدیریت دانش)؛ عوامل سازمانی(فرهنگ سازمانی، فناوری اطلاعات، ساختار سازمانی و مدیریت سازمان)؛ توسعه سرمایه انسانی(توسعه منابع انسانی توسط سازمان، انگیزش و تشویق، استخدام کارآمد، آموزش، نظارت و کنترل و تحقیق و پژوهش)؛ قوانین و مقررات و چشم&zwnj;اندازهای سازمانی(آیین&zwnj;نامه&zwnj;های سازمانی و راهبردهای سازمانی) و عوامل برون سازمانی(فشار سیاسی و فشار اقتصادی) بودند. یافته&zwnj;های این پژوهش می&zwnj;تواند راهنمای مناسبی برای دست&zwnj;اندرکاران سازمانی باشد که برای تحقق امر مدیریت دانش در سازمان اهمیت ویژه&zwnj;ای قائل هستند.

http://istd.saminatech.ir/fa/Article/Download/48616

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی2423-327711422025311Identifying factors affecting the development of students' leadership talent: a qualitative studyشناسایی عوامل مؤثر بر توسعه استعداد رهبری دانشجویان: مطالعه¬ی کیفی13310.61882/istd.42977.11.42.1fa رضا قنبریدانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی.محمودابوالقاسمیدانشیار مدیریت آموزشی ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه شهید بهشتی 00اباصلتخراسانیاستاد آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی.------محمدیمنی دوزی سرخابیدانشیار برنامه ریزی توسعه آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی.----2023626Leadership talent is one of the important capabilities and abilities for organizational leadership and guiding the organization's forces to achieve goals. Talented leaders play a significant role in the change and transformation of the organization and act dynamically and creatively against environmental changes and transformations and provide the most competitive advantage for the organization. Therefore, recognizing and paying attention to leadership talent and its development plays an important role in the success of the organization. The present research was conducted with the aim of identifying the effective factors on the development of students' leadership talent with a qualitative approach and thematic analysis method. The participants of the current research were 18 experts in the field of leadership and students who were responsible for leadership in scientific and academic organizations and associations, who were selected by snowball sampling. The data collection tool was a semi-structured interview. After analyzing and coding the data, 134 propositions or basic concepts were identified, which were classified into 26 sub-components . Finally, these sub-components were categorized into four main components (personality characteristics, background, organizational and extra- organizational). Universities' attention to the important factors identified in this research can help attract and better develop leadership talents among students.      استعداد رهبری یکی از قابلیتها و تواناییهای مهم برای رهبری سازمانی و هدایت نیروهای سازمان برای رسیدن به اهداف میباشد. رهبران با استعداد نقش چشمگیری در تغییر و تحول سازمان دارند و  در برابر تغییرات و دگرگونیهای محیطی  پویا و خلاق عمل میکنند و  بیشترین مزیت رقابتی را برای سازمان فراهم میآورند.  بنابراین  شناخت و توجه به  استعداد رهبری و توسعه آن، نقش مهمی در موفقیت سازمان دارد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر توسعه استعداد رهبری دانشجویان با رویکرد کیفی و به روش تحلیل مضمون انجام پذیرفت. مشارکتکنندگان پژوهش حاضر 18 نفر از صاحبنظران حوزه رهبری و دانشجویانی که مسئولیت رهبری در تشکلها و انجمنهای علمی و دانشگاهی بر عهده داشتند بود که به روش نمونهگیری گلوله برفی انتخاب شدند. ابزار جمعآوری دادهها مصاحبه نیمه ساختمند بود. بعد از تحلیل و کدگذاری دادهها تعداد 134  گزاره یا مفهوم اولیه شناسایی شده که در 26 زیر مؤلفه طبقهبندی شدند. در نهایت این زیر مؤلفهها در چهار مؤلفه اصلی(ویژگیهای شخصیتی، پیشزمینهای، سازمانی و فراسازمانی) دستهبندی شدند. توجه  دانشگاهها به عوامل مهم شناسایی شده در این پژوهش میتواند به جذب و توسعه بهتر استعدادهای رهبری در بین دانشجویان کمک شایانی کند.

http://istd.saminatech.ir/fa/Article/Download/42977