مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی 2423-3277 13 48 2026 7 28 Design and Validation of an Effective Training Model for Prison Governors in the Country: A Mixed-Use Research طراحی و اعتبارسنجی الگوی آموزش اثربخش رؤسای زندان‌های کشور: پژوهشی آمیخته fa جواد کیهان علوم تحقیقات تهران محسن شمس دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه ابراهیم صالحی عمران دانشگاه مازندران 2025 7 12 <p>This study is developmental-applied in terms of purpose and qualitative in terms of method with a grounded theory strategy in the systematic method of Strauss and Corbin (2015 edition). The participants included 21 experts in the fields of prison management, penal policymaking, human resource training, and experienced managers of prison organizations who were selected using purposive sampling and snowball technique. The data collection tool was a semi-structured interview, and data analysis was conducted in three stages of open, axial, and selective coding. The participant matching method, conceptual convergence analysis, and feedback review were used to validate the findings. In order to enhance the structural robustness of the model and analyze the relationship between components, interpretive structural modeling (ISM) and impact-dependency analysis (MICMAC) were used.&nbsp;The findings led to the identification of 628 open codes, 108 central codes, and 29 selected codes. Based on the paradigmatic model, the weakness of the existing education system, the knowledge and skills gap, and the absence of effective evaluation were identified as the main challenges. The final model presented, from a multi-level perspective, organizes causal, contextual, interventionist, strategic, and outcome elements in an integrated and native model. In the ISM analysis, variables such as the ability of instructors, the use of educational technology, and the motivation of managers were included among the variables with high influence that play a key role in activating and guiding the education system.&nbsp;</p> <p>هدف اصلی این پژوهش، طراحی الگویی اثربخش، بومی و زمینه&zwnj;محور برای آموزش رؤسای زندان در جمهوری اسلامی ایران است. این مطالعه از نظر هدف، توسعه&zwnj;ای-کاربردی و از حیث روش، کیفی با راهبرد نظریه&zwnj;پردازی داده&zwnj;بنیاد (گراندد تئوری) به شیوه نظام&zwnj;مند اشتراوس و کوربین (نسخه ۲۰۱۵) است. مشارکت&zwnj;کنندگان شامل ۲۱ نفر از خبرگان حوزه زندانبانی، سیاست&zwnj;گذاری کیفری، آموزش منابع انسانی و مدیران باسابقه سازمان زندان&zwnj;ها بودند که با روش نمونه&zwnj;گیری هدفمند و تکنیک گلوله&zwnj;برفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده&zwnj;ها مصاحبه نیمه&zwnj;ساخت&zwnj;یافته بود و تحلیل داده&zwnj;ها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. برای اعتبارسنجی یافته&zwnj;ها از روش تطبیق مشارکت&zwnj;کنندگان، تحلیل همگرایی مفهومی، و بررسی بازخورد استفاده شد. همچنین به&zwnj;منظور ارتقاء استحکام ساختاری مدل و تحلیل ارتباط میان مؤلفه&zwnj;ها، از مدل&zwnj;سازی ساختاری&ndash;تفسیری (ISM) و تحلیل اثر-وابستگی (MICMAC) بهره گرفته شد. یافته&zwnj;ها به شناسایی 628 کد باز، 108 کد محوری و 29 کد انتخابی منجر شد. بر اساس الگوی پارادایمی، ضعف نظام آموزشی موجود، شکاف دانش و مهارت، و غیبت ارزیابی اثربخش، از جمله چالش&zwnj;های اساسی شناسایی شدند. مدل نهایی ارائه&zwnj;شده، از منظری چندسطحی، عناصر علی، زمینه&zwnj;ای، مداخله&zwnj;گر، راهبردی و پیامدی را در قالب الگویی تلفیقی و بومی سازمان&zwnj;دهی می&zwnj;کند. در تحلیل ISM نیز متغیرهایی همچون توانمندی مربیان، استفاده از فناوری آموزشی، و انگیزش مدیران در زمره متغیرهای با قدرت نفوذ بالا قرار گرفتند که نقش کلیدی در فعال&zwnj;سازی و هدایت نظام آموزش ایفا می&zwnj;کنند. الگوی نهایی پژوهش، مدلی چندبعدی است که آموزش رؤسای زندان را بر پایه شایستگی&zwnj;های واقعی، یادگیری موقعیتی، فناوری&zwnj;پایه و ارزشیابی مستمر بازتعریف می&zwnj;کند.</p> http://istd.saminatech.ir/en/Article/Download/50808